Interesseret i vejlederkurserne?
Få en mail, når en ny række læsevejlederkurser er online og åbne for tilmelding.
Bliv styrket i vejlederrollen og i det tværfaglige samarbejde
FRISKOLERNEs læsevejlederkurser er en kursusrække for dig, der skal til eller allerede varetager vejlederdelen på jeres friskole.
Kursusrækken består af i alt tre moduler, der styrker dig i vejlederrollen og i det tværfaglige samarbejde på jeres skole.
De tre moduler kvalificerer samlet deltageren til at forestå alle elementer i en læsevejledning, lige fra afdækning af elevernes danskfaglige færdigheder til tolkning og anvendelse af resultaterne i forbindelse med rådgivning og vejledning i opstilling af danskfaglige mål og tilrettelæggelse af danskundervisningen med udgangspunkt i de enkelte elever og i klassen som helhed.
Læsevejlederkurset tilrettelægges dels som oplæg med fælles gennemgang og diskussioner, dels med praktiske øvelser og plads til faglig fordybelse.
Tre intense moduler
Hvert modul i rækken består af tre intense undervisningsdage med et spændende og engagerende program iblandet øvelser, dialog og aktiviteter. Prisen på ca. 5.500-6.000 kr. inkluderer overnatning på enkeltværelse og alle måltider. Modulerne tages i rækkefølge, og der udstedes deltagerbevis efter endt modul 3.
-
Modul 1: Undervisning og afdækning af læsning, skrivning og stavning i hele klasser
Kurset kvalificerer deltagerne til at afdække elevernes danskfaglige færdigheder med gruppeprøver gennem hele skoleforløbet samt til at tolke og anvende resultaterne i opstilling af danskfaglige mål og tilrettelæggelse af klassens danskundervisning.
Der arbejdes med undervisning i læsning, skrivning og stavning i hele skoleforløbet og med tilrettelæggelse af alle former for klasseundervisning, herunder holddeling og differentieret undervisning. Der arbejdes med læseindlæring, læsetræning samt med faglig læsning i dansk og i de andre af skolens fag.MODUL 1 opdeles i 5 overordnede områder:
Teoretisk introduktion
Teoretisk gennemgang af komponenterne i læsning og deres betydning for en sikker læse- og staveudvikling. Status over nyeste viden om læsning og stavning og læsevejlederens funktion:
• Hvad er læsning?
• Hvad er den nyeste viden om den normale læse- og staveudvikling?
• Hvad er en læsevejleder?
Sproglige forudsætninger for læsning – læse-/skriveforberedende aktiviteter
Sproglige forudsætninger for en hurtig og sikker læse- og staveudvikling med konkrete eksempler på, hvordan man inddrager sproglige aktiviteter i det læseforberedende arbejde.
• Hvordan afdækkes de vigtigste sproglige forudsætninger ved skolestart?
• Hvordan arbejder man systematisk med sproglige forudsætninger for læsning?
• Hvordan skabes et funktionelt bogstavkendskab?Læsning og skrivning på begyndertrinnet
Overordnede principper for tilrettelæggelse af den første læse – og skriveindlæring.
Danskundervisning så eleverne knækker læsekoden så hurtigt og sikkert som muligt.
• Hvordan kommer børn bedst i gang med at læse?
• Hvordan arbejder man med læse- og staveindlæring på begyndertrinnet?
• Hvordan indgår frilæsning og skønlitteratur i læseundervisningen på begyndertrinnet?Læsning og skrivning på mellemtrinnet
Det fortsatte arbejde med læsning og stavning, når eleverne har knækket koden.
Hvordan sikrer vi, at eleverne læser og skriver godt nok?
• Hvordan arbejder vi systematisk med at udvikle elevens læseforståelse?
• Hvordan skabes en sikker overgang fra teknisk læsning til flydende læsning?
• Hvordan skabes en sikker overgang fra flydende læsning til fleksibel læsning?Læsning og skrivning på overbygningen
Arbejdet med læsning, skrivning og stavning frem mod folkeskolens afgangsprøve.
Krav til elevens skriftsproglige færdigheder på den efterfølgende ungdomsuddannelse.
• Hvordan går vi fra fleksibel læsning til faglig læsning?
• Hvordan udnyttes læsning og skrivning som en del af læreprocessen?
• Hvordan arbejdes der med læsning og skrivning i andre fag end dansk?
-
Modul 2: Afdækning, undervisning og inklusion af elever med læse- og stavevanskeligheder
I enhver klasse sidder elever, der har meget svært ved at lære at læse. Eller måske har de lært at læse, men har meget svært at stave. Dette modul giver en grundig viden om afdækning, undervisning og inklusion af elever med læse- og skrivevanskeligheder.
Formålet er at sikre et fagligt funderet læsetilbud til alle elever uanset niveau. Der arbejdes med at afdække, tolke og anvende individuelle læsetests. Der opstilles undervisningsmål for elever med læse- og stavevanskeligheder på baggrund af en relevant afdækning, og der arbejdes med principper for evaluering af den pædagogiske indsats. Kurset stiller skarpt på elevernes individuelle læseudvikling med udgangspunkt i viden om læseundervisning af elever med særlige behov.
Hvordan afdækkes disse vanskeligheder, og hvordan tilrettelægges undervisningen, så alle elever bringes i udvikling både fagligt og emotionelt?
MODUL 2 opdeles i 4 overordnede områder:
Læsevanskeligheder - hvad er det?
Etableret viden om forskellige former for læse- og stavevanskeligheder.
Præsentation af en række relevante testmaterialer. Hvad afdækker disse testmaterialer, og hvordan skal resultaterne tolkes og bruges i den daglige undervisning?Læsevanskeligheder – hvad gør vi?
Generelle principper for undervisning af elever med læsevanskeligheder. Skriftens grundlæggende principper som fundament for arbejdet med læsning og stavning. Præsentation af veldokumenterede undervisningsmetoder og undervisningsforløb med dokumenteret effekt.Læseforståelsesvanskeligheder – om at læse med forståelse
Gennemgang af generelle principper for undervisning af elever, der har svært ved at forstå det, de læser. Fokus på læseforståelsesstrategier og undervisning i teknikker ved skriftlig fremstilling.Læsetekniske hjælpemidler – når læsekrav overstiger læseevne
Gennemgang af principperne for læsetekniske hjælpemidler i læse-, skrive- og staveundervisningen.
Præsentation af konkrete hjælpemidler og diskussion af, hvordan disse hjælpemidler bidrager til elevens læsefaglige og personlige udvikling.
-
Modul 3: Læsevejledning forankret i egen praksis
På dette modul foldes alle aspekter omkring vejledning i forbindelse med læseindlæring, tekstforståelse, stavning og skriftlig formidling ud i praksis.
Der arbejdes med at transformere resultaterne fra relevant afdækning på egen skole til en konkret undervisningsplan for den kommende læse-, skrive- og staveundervisning. Der arbejdes med afdækning og undervisning af hele klasser og enkeltelever med særlige behov.Kursisterne medbringer og fremlægger konkrete problemstillinger fra egen skole i form af klasse- og elevbeskrivelser med tilhørende læse-, skrive- og stavetests. Derudfra udarbejdes der i løbet af kurset planer for konkrete undervisningsforløb i læsning, skrivning og stavning.
Med udgangspunkt i de praktiske præsentationer udveksles viden om metoder, materialer og hjælpemidler, rådgivning og vejledning i relation til læsning og læsevanskeligheder.
Sammen med den teoretiske viden fra Modul 1 og 2 kvalificerer dette modul deltagerne til at forestå alle elementer i en læsevejledning, lige fra afdækning af elevernes danskfaglige færdigheder til tolkning og anvendelse af resultaterne i forbindelse med rådgivning og vejledning i opstilling af danskfaglige mål og tilrettelæggelse af danskundervisningen for de enkelte elever og klassen som helhed.
Underviser med årtiers erfaring
Underviser Ina Borstrøm er selvstændig læsekonsulent og lærebogsforfatter. Ina er uddannet audiologopæd fra Københavns Universitet, hvor hun også har arbejdet. Ina har været læsekonsulent i Køge kommune, men er i dag selvstændig læsekonsulent, foredragsholder og lærebogsforfatter.
Ina Borstrøm har deltaget i flere undersøgelser om begynderundervisning og massive læse- og stavevanskeligheder hos børn og voksne, og er medforfatter på en række undervisningsmaterialer, herunder Den første læsning,Den sikre læsning, Læseevaluering på begyndertrinnet og VAKS for elever med ordlæsevanskeligheder.
